درباره کتاب
درس پژوهی راهبردی اثربخش برای رشد حرفه ای معلم است. این رویکرد علاوه بر ارتقای کیفیت تدریس و معلمی ، بر یادگیری موثرتر دانش آموزان توجه و تأکید دارد. از اهداف اصلی این ایده ، می توان به مطالعه تدریس و تأمل در کلاس درس ، ارتقای تدریس ، مواجه سنجیده تر با چالش های تدریس مدیریت کلاس درس ، بهسازی اعمال تربیتی معلم حین عمل و نهایتا به دست آوردن نتایج آموزشی-تربیتی مطلوب تر اشاره کرد. هدف قائی در درس پژوهی این است که معلم در صحنه عمل توانمند تر شود و در بهترین مکان بهسازی عمل (تدریس) یعنی کلاس درس با همکاری بهترین حامی و هادی یعنی معلم همتا ، فرایند آموزش-یادگیری را به نحو مطلوب ساماندهی و هدایت کنند. از جمله ویژگی های درس پژوهی این است که معلم خود پژوهشگر است و خود به بهسازی آموزش و تدریس (معلمی) در کلاس درس می پردازد , به فکر تدریس خود و در عین حال در اندیشه بهسازی یادگیری دانش آموزان است. همچنین وی به روش های جدید یادگیری دست می یابد و آنها را در عمل به کار می بندند و با یاری همکاران ، تمامی مسائل درسی ، تدریس ، معلمی مورد تجزیه و تحلیل ، تدریس کاوی و ارزیابی و بازاندیشی قرار می دهد. در این الگو ، معلم از شیوه های تدریس و معلمی همکاران خود می آموزد و تجربه می اندوزد. اثر حاضر در پی معرفی و نگاهی به پیشینه درس پژوهی در گستره جهانی با تأکید بر کشورهای انگلستان و ژاپن است به علاوه ، این اثر به معلمان ، مدیران و دیگر علاقمندان به ایده درس پژوهی در باب رفع مسائل تدریس و معلمی راهبردهایی را می آموزد امید است که کتاب ، مربیان ، معلمان و درس پژوهان را در کلاس درس ، تدریس و معلمی یاری دهد و از گذر مطالعه آن "معلم به مثابه تدریس پژوه" بتواند بهبود یادگیری خود و دانش آموزان را رقم زند.
این کتاب شامل 7 فصل می باشد:
- درس پژوهی چگونه عمل می کند و چرا درس پژوهی محیطی بهینه برای یادگیری و تدریس فراهم می کند؟
- مرور پیشینه بین المللی درس پژوهی
- هدایت درس پژوهی در مدارس و نظام های آموزشی
- چگونه درس پژوهی به معلمان در آموزش به دانش آموزان دارای مشکلات و نیازهای خاص کمک می کند
- درس پژوهی در آموزش پیش از خدمت
- تدوین برنامه درسی درس پژوهی-محور در ژاپن
- چشم اندازهای آینده در توسعه درس پژوهی