نظریه های یادگیری چشم انداری تعلیم و تربیتی شانگ

درباره کتاب

 با وجود تغییرات بسیار در حوزه یادگیری ، اهداف ویراست پنجم همان هایی است که در ویراست های پیشین آمده بودند ، یعنی (الف) دانشجویان را از اصول تاریخی تا اصول نظری و جاری ، مفاهیم ، و یافته های پژوهشی به ویژه درارتباط با تعلیم و تربیت آگاه کنیم و (ب) کاربرد های اصول و مفاهیم را در زمینه های که تدریس و یادگیری صورت می گیرد نشان دهیم . در ادامه بر چشم اندازهای شناختی یادگیری تمرکز دارد و دیدگاه های رفتاری را نیز مورد بحث ، قرار می دهد . این تمرکز شناختی با تاکید چشم انداز سازنده گرایی بر یادگیرندگان همخوانی دارد که دانش، مهارت ها ، راهبردها و باور ها را می جویند ، شکل و تغییر می دهند و صرفا به رویداد ها واکنش نشان نمی دهند . اگر نظریه های یادگیری را بحث درباره "ماهیت و چگونگی " یادگیری و "روان شناسی یادگیری " را کاربرد نظریه ها و اصول یادگیری در تعلیم و تربیت تعریف کنید ، کتاب شانک بیشتر "روان شناسی یادگیری است تا نظریه های یادگیری " چرا که بحث نظریه های یادگیری اغلب مختصر و محدود مطرح شده است .  با وجود این ، کتاب حاضر به لحاظ کاربردی منبعی است مفید و قابل فهم که در تمام فصل های آن ، جنبه های کاربردی نظریه ها ، معرفی و بررسی شده است

این کتاب شامل 12 فصل می باشد

فصل ها

فصل 1 - یادگیری : مقدمه ، موضوع ها ، و چشم انداز های تاریخی

فصل 2 - نظریه های شرطی کردن

فصل 3 - نظریه اجتماعی شناختی

فصل 4 - نظریه شناختی پردازش اطلاعات

فصل 5 - فرآیند های یادگیری شناختی

فصل 6 - نظریه سازنده گرایی

فصل 7 - شناخت و آموزش

فصل 8 - رشد و یادگیری

فصل 9 - عصب شناسی یادگیری

فصل 10 - یادگیری حیطه - محتوا

فصل 11 - انگیزش

فصل 12 - گام های بعدی