✳️ درباره کتاب
پداگوژی معلمی به عنوان یک راهبرد آموزشی مؤثر به طور گسترده ای مورد توجه معلمان مدرسان و آموزشگران دانشگاه قرار گرفته است.
در عصر تغییرات سریع انتظارات از معلمان به طور چشمگیری افزایش یافته و نیازمندی به آموزش مؤثر و مبتنی بر پژوهش بیش از پیش احساس میشود همچنین دانش پداگوژیکی تکنولوژیکی و موضوعی، به عنوان عناصر کلیدی برای تدریس مؤثر توسط مربیان و آموزشگران جهان مورد تأکید قرار گرفته است.
در عصر تحولات کنونی تدریس و معلمی به عنوان یک فعالیت پیچیده دشوار، حساس و بسیار مهم در نظام آموزشی (پداگوژی) به شمار میرود. پداگوژی معلمی در واقع به تدریس و یادگیری مؤثر میپردازد و راهبردهای تدریس به مثابه روش یاددهی- یادگیری شناخته میشوند ،تدریس فعالیتی هدفمند نظام مند و روشمند است. موفقیت تدریس شرط لازم برای یادگیری مؤثر است، اما تدریس موفق همیشه به یادگیری منجر نمیشود تدریس متوقف بر یادگیری یا متضمن آن نیست. بنابراین، عدم تحقق یادگیری را نمیتوان ناشی از عدم تحقق تدریس قلمداد کرد. راهبردهای مؤثر ،تدریس از موضوعات و مسائل مهم مدیریت آموزش علوم تربیتی و دانش پداگوژیکی است و پژوهشگران حوزه یادگیری آگاهی از راهبردهای معلمی را مؤکدا به معلمان (مدرسان) توصیه میکنند.
کتاب معلم راهبردی پداگوژی معلمی یک راهنمای جامع کاربردی برای معلمان و مدرسان است که به آنها کمک میکند تا با استفاده از راهبردهای آموزشی مؤثر دانش آموزان خود را به سمت موفقیت هدایت کنند اینکه این کتاب پژوهشی توسط سه استاد برجسته در حوزه آموزش و با مقدمه ای از پروفسور مارزانو تهیه شده و با حمایت انتشارات انجمن برنامه ریزی درسی و نظارت (ASCD منتشر شده است. نشان دهنده اعتبار و ارزش علمی بالای این کتاب میباشد این اثر بر اساس آخرین پژوهشها در زمینه آموزش و یادگیری نوشته شده و به آموزشگران و معلمان کمک میکند تا بهترین راهبردها را برای نیازهای فراگیران و اهداف آموزشی انتخاب کنند این اثر میتواند برای درس راهبردهای تدریس و روشها و فنون تدریس مورد استفاده قرار گیرد.
🔳 فهرست مطالب کتاب به شرح زیر می باشد:
- فصل 1: راهبرد سخنرانی محور در نظام آموزشی نوین آمریکا
- فصل 2: آموزش مستقیم
- فصل 3: دشواری درجه بندی شده
- فصل 4: رقابت های تیمی بازی-محور
- فصل 5: مقایسه و تضاد
- فصل 6: خواندن، برای درک معنی
- فصل 7: درک مفهوم
- فصل 8: آموزش معما محور
- فصل 9: یادگیری قیاسی
- فصل 10: بیان استعاری
- فصل 11: الگوسازی
- فصل 12: چشم ذهنی
- فصل 13: یادگیری تعاملی
- فصل 14: تصمیم گیری
- فصل 15: جورچین
- فصل 16: حلقه گروهی
- فصل 17: یادداشت های پنجره ای
- فصل 18: حلقه دانش
- فصل 19: آنچه من می شنوم ، تو هم می شنوی
- فصل 20: چرخش تکلیف آموزشی