✳️ درباره کتاب
پِداگوژی پیشدبستانی بیش از پیش موردتوجه پداگوگها (مربیان) تربیتی جهان قرار گرفته است. در حال حاضر، دولتها و ملتهای پیشرو (پیشرفته) به اهمیت و ضرورت یادگیری پیش از دبستان عنایت ویژه کردهاند. چنانکه، در چند دهه اخیر مراکز علمی و دانشگاهی جهان به اشاعه و چاپ آثار برتر از صاحبنظران و استادان برجسته بینالملل پرداختهاند.
این توجه، نشانگر اثربخشی و اثرگذاری ۳ هزار روز اول دوران یادگیری کودک است. یادگیری بهتر و مهتر کودکان (پیش از دبستان) موفقیتِ دانش آموزان را در دورههای بعدی (دبستان) تضمین میکند.
تحقیقات انجامگرفته در فرهنگ آموزش پیشدبستان، نشانگر "اندازه اثر" یادگیری دوره پیش از دبستانی است. این اثر که به همت دانشگاه کمبریج منتشر و چاپ شده است در واقع بیانگر اهمیت یادگیری و آموزش (پداگوژی) در دوره پیش از دبستان نزد آکادمیهای تراز اول جهان است. در این کتاب به یادگیری و آموزش در دوران پیشدبستان پرداخته و همچنین رهنمودهایی درباره فرصتهای یادگیری مبتنی بر بازی از طریق پرسشگری و شناسایی راهبردهای کودک محور ارائه میکند.
این اثر مشوقی ایت برای تفکر ، تامل و حمایت گری. از شما که خواننده این کتاب هستید ، می خواهیم که درباره رویکرد منحصربه فرد خودتان در قبال آموزش و مراقبت پیش دبستانی و نقش مردم و روابط در تحکیم خود ماهیت کار در این حرفه ، تحقیق کنید.
این اثر برای مربیان پیش دبستان ، مهدکودک ، معلمان ، مدرسان و نومعلمان و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان درس آموز است.
🔳 فهرست مطالب کتاب به شرح زیر می باشد:
- فصل 1: مربیان پیشدبستانی
- فصل 2: کار در محیطهای یادگیری پیشدبستانی
- فصل 3: همسازی یادگیری با کودکان
- فصل 4: رویکردهای آموزش و یادگیری
- فصل 5: مستندسازی و سنجش عاملگرایانه در قرن بیستویکم
- فصل 6: حمایتگری و سیاستگذاری، برنامه درسی والزامات مقرراتگذاری پیشدبستانی
- فصل 7: ترویج روابط معنادار و محترمانه با کودکان
- فصل 8: درگیرسازی خانوادهها و کار مشارکتی
- فصل 9:کار مشارکتی با همکاران
- فصل 10: با اجتماع بودن و ارتباط با اجتماع
- فصل 11: پایداری و برقراری ارتباط با طبیعت
- فصل 12: پرسشگری و برقراری ارتباط در زندگی روزمرۀ معلمان پیشدبستانی