• تاریخ امروز: 1400/7/1
600,000 ريال

ارزیابی و تشخیص اختلال یادگیری ویژه

با وجود بیش از نیم قرن پژوهش و کار بالینی در زمینه اختلال یادگیری ویژه، پژوهشگران و درمان گران این حوزه در چگونگی مفهوم سازی و تعریف این اختلال هنوز با مشکلات جدی مواجه اند. اختلال یادگیری یک سازه پنهان غیرقابل مشاهده است که با توجه به ماهیت ابعادی آن و همچنین همبودی با دیگر اختلال¬های عصب تحولی ارزیابی و تشخیص آن با مشکلات جدی روبرو است. وجود تشخیص¬های مثبت و منفی کاذب فراوان در این حوزه خود مهر تائیدی است بر مشکلات تشخیصی این حوزه که بخش عمده¬ای از آن به دلیل نبود ابزارهای تشخیصی مناسب و همچنین نبود رویکرد تشخیصی چند مولفه¬ای و جامع در حوزه¬های مختلف درگیر در این اختلال است. تشخیص و ارزیابی اختلال یادگیری یک تصمیم آماری نیست، بلکه تصمیم درست نیازمند ارزیابی جامع بالینی و کسب اطلاعات از حوزه‌های شناختی، زبان شناختی، حسی- حرکتی و اجتماعی- هیجانی دارد. با توجه به موانع موجود، تلاش نویسندگان در کتاب ارزیابی و تشخیص اختلال یادگیری ویژه بر آن بوده است که با معرفی رویکردی جامع و فراگیر برای نخستین بار نسبت به گشودن گره¬های تشخیصی این حوزه اقدام کرده و افقی نو پیش رو درمان گران، پژوهشگران، معلم ها و دیگر متخصصین این حوزه باز کنند. در این کتاب سعی بر آن شد که بین مبانی نظری و عملی پلی زده شود و ضمن پیشنه کاوی مبانی نظری و پژوهشی موجود به صورت عملیاتی به تعریفی جدید و جامع از اختلال یادگیری ویژه دست پیدا کنیم. همچنین در کتاب حاضر ضمن مشخص کردن مشکلات تشخیصی و ارزیابی در حوزه¬های ویژه اختلال یادگیری به معرفی اختلال یادگیری غیر کلامی، تشخیص¬های افتراقی اختلال یادگیری و ارزیابی و تشخیص جامع اختلال یادگیری نیز پرداخته شده است تا به صورت عملیاتی با معرفی ابزارهای معتبر در حوزه های مختلف نسبت به رفع موانع ارزیابی و تشخیصی این حوزه اقدام عملی شود. امید است که این الگوریتم تشخیصی مسیری نو نسبت به ارزیابی جامع اختلال یادگیری در ایران باز کند و گامی مستحکم به سوی رفع موانع و چالش¬های تشخیصی پیش رو این اختلال محسوب شود.
مشخصات كتاب
مولف حمید علیزاده، کمال پرهون، حمیدرضا حسن آبادی
نوبت چاپ اول، 1400
تعداد صفحات 320
قطع وزیری
نوع جلد شومیز
شابك 9786007385708
تولید كننده ارسباران
  • تنها كاربران عضو می توانند نظر خود را بنویسند