• تاریخ امروز: 1403/4/30
2,850,000 ريال
2,565,000 ريال

یادگیری چگونه روی می دهد ترجمه سیامک مهجور

مشخصات كتاب
مولف پال آ.کیرشنر،کارل هندریک
مترجم سیامک مهجور
نوبت چاپ اول،1402
تعداد صفحات 408
قطع وزیری
نوع جلد شومیز
شابك 978-600-8352-71-6
تولید كننده روان
 
 
درباره کتاب

 

آن هایی که می دانند ، انجام می دهند ، آن هایی که می فهمند ، تدریس می کنند. در این کتاب ها تعدادی از این غول ها را به شما معرفی می کنیم. اغلب اوقات آن ها پیشگام ها و پژوهش گرهای مبتکر آموزشی هستند که برای اولین بار نوری بر مسأله ای تابانده اند که پیش از آن درباره آن ها چیزی نیاموخته بودیم. کارهای انتخاب شده در این کتاب از رشته روان شناسی تربیتی و روان شناسی شناختی نشأت گرفته است ، اگر چه به روان شناسی اجتماعی نیز ناخنکی زده ایم ، 28 کار کلیدی کشف شده درباره یادگیری و تدریس کتاب نقشه راهی است از مهم ترین یافته ها اینکه یادگیری چگونه روی می دهد. هر فصل پیش از توضیح پژوهش , اجرای عملی آن اینکه چگونه می تواند در کلاس درس به کار گرفته شود و آنچه که مدرس ها می توانند از آن بهره مند شوند ، کاری متفاوت را آزمایش کرده و اهمیت آن را توضیح می دهد.
 
این کتاب شامل 6 بخش و 29 فصل می باشد:

 

بخش ها

بخش یک - مغز ما چگونه کار می کند؟

بخش دوم - پیش نیازهای یادگیری

بخش سوم - کدام یک از کوشش های یادگیری از یادگیری حمایت می کنند

بخش چهارم - مدرس

بخش پنجم - یادگیری در زمینه

بخش ششم - داستان های احتیاط آمیز

 

فصل ها

فصل 1 - یک فرد مبتدی مانند یک خبره کوچک نیست

فصل 2 - بار را از دوش من بردار

فصل 3 - پردازش شما تا چه حد ژرف است ؟

فصل 4 - نگاهی تکاملی به یادگیری

فصل 5 - یک تصویر و یک هزار واژه

فصل 6 - دانسته های شما تعیین می کند که چه یاد می گیرید

فصل 7 - چرا یادگیری مستقل برای یادگیرنده مستقلی شدن راه نیکویی نیست

فصل 8 - باور در مورد هوش می تواند بر هوش اثر به گذارد

فصل 9 - تفکر آن را چنین می سازد

فصل 10 - در مورد اینکه چرا فکر به پیروزی مهم تر از خود پیروزی است ، چگونه می اندیشید

فصل 11 - به کجا می رویم و چگونه به آنجا می رسیم ؟

فصل 12 - چگونه پیکره بندی به شکلی که به نظر می رسد کار ساده ای نیست

فصل 13 - هدف نهایی مقدس

فصل 14 - حل-مسئله

فصل 15 - کوشش هایی که به یادگیری حیات می بخشند

فصل 16 - از کوچک نمایی به بزرگ نمایی

فصل 17 - چرا یادگیری اکتشافی راهی بد برای کشف چیزهاست/چرا یادگیری از راه کاوش گری این چنین نیست

فصل 18 - آموزش مستقیم

فصل 19 - بررسی برای یادگیری نه از یادگیری

فصل 20 - خوراندن ، بازخورد ، پیش خورد

فصل 21 - یادگیری فن هایی که به واقع کارآیی دارند

فصل 22 - چرا زمینه همه چیز است

فصل 23 - فرهنگ یادگیری

فصل 24 - چیزها را قابل دیدن سازید

فصل 25 - جامعه ای برای پس اندازکردن 100میلیون دلار

فصل 26 - آیا به کسی درباره فراگیری جنبشی آسیب رسانده اید؟

فصل 27 - هنگامی که تدریس ، یادگیری را می کشد چه چیزی کار نمی کند

فصل 28 - رسانه پیام نیست

فصل 29 - ده گناه مرگ بار در آموزش و پرورش

  • تنها كاربران عضو می توانند نظر خود را بنویسند